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关于魔方知识手抄报(魔方拼法有哪些简单的魔方拼法)

本文主要为您介绍关于魔方知识手抄报,内容包括一年级给学校本班提建议怎么写,魔方拼法简单的魔方拼法,怎么样魔方复原告诉我一些简单点的<br?爱问。魔方的拼法有以下几种:普通玩法这类玩法适合拿魔方当作放松和娱乐的爱好者。他们通常仅仅满足于复原一个魔方,不会追求更高的标准。一般按照网上

1.魔方拼法有哪些简单的魔方拼法

魔方的拼法有以下几种:1、普通玩法这类玩法适合拿魔方当作放松和娱乐的爱好者。

他们通常仅仅满足于复原一个魔方,不会追求更高的标准。一般按照网上的视频教程七个步骤就可以还原,简单易学。

45岁的英国建筑工人格雷厄姆·帕克就花费了26年还原一个魔方。 2、竞速玩法竞速玩法出现的具体的时间已经难以考证。

当爱好者们已经能够熟练复原魔方的时候,就开始追求最快的复原。竞速复原有几个要点:使用的方法要最简便,但是随之产生的问题是步骤越少,需要记忆的公式就越多;使用的魔方需要最适合竞速使用,不会卡住或者打滑,所以出现了为魔方专用润滑油;灵巧的双手,因为拥有方法和好的魔方不是最重要的,双手能够熟练的转动魔方才能有最高的效率。

世界上复原魔方速度最快的人曾经在5。25秒成功还原了一个三阶魔方(由Collin Burns创造于2015宾夕法尼亚州春季赛)。

还有人在0。58秒成功还原了一个二阶魔方(由Rami Sbahi在加拿大公开赛创造的)。

3、最少步骤还原这是最为艰难的玩法,在这种玩法或者比赛中,比赛组委会提供题目与纸笔,魔方自带3个和若干贴纸,然后思考出最少的步骤来解决魔方,在此期间可以转动魔方,不可使用其他计算工具,时间为标准60分钟。 截止2014年10月1日,单次世界纪录是日本的Tomoaki Okayama (冈山友昭)在2012年捷克公开赛上创造的20步,平均世界纪录是德国的Sébastien Auroux在2014费尔贝特复活节公开赛上创造的25。

00步(3次成绩分别为27步、27步和21步)。 将任意打乱三阶魔方还原所需要的最少步数的上限被称为上帝之数,2010年7月,上帝之数已被证明为20。

4、盲拧盲拧可以说是每个魔方玩家的梦想。盲拧的定义就是不用眼睛观看魔方(可以记忆),进行复原的过程。

计时是从第一眼看到魔方开始的,也就是说记忆魔方的时间也算在总时间内。这种玩法对一个人的记忆力和空间想象力有极大的考验。

当前三阶魔方的盲拧世界纪录为21。17秒,由Marcin Kowalczyk在2014波兰什切青赛创造。

而四阶魔方盲拧世界纪录是由Oliver Frost在2015爱丁堡春季赛创造的2:10。 47。

五阶盲拧世界纪录是由Oliver Frost在2015重返吉尔福德赛上创造的5:35。84。

5、单拧即单手转动魔方进行复原,对手指的灵活程度要求很高。因为没有另外一只手的帮助,魔方难以保持平衡,尤其是在高速转动的过程中。

当前世界纪录为Feliks Zemdegs创造的6。88秒。

6、脚拧虽然听起来有些不可思议,但是却是有人用脚来复原魔方。世界纪录为巴西的Gabriel Pereira Campanha在2014新敖德萨公开赛创造的25。

14秒。国内脚拧纪录由阙剑宇保持,为36。

18秒。7、花式拧法有些人不喜欢竞速或者最少步骤还原的玩法,而钟情于创造美丽的图案。

事实上这也是相当有难度的,因为要预测每一块的移动并不是很简单,部分花样见本词条“花样”目录项。

2.怎么样魔方复原告诉我一些简单点的<br?爱问

首先,破解魔方,我们就要先了解它的结构,魔方共6色6面,每面又分为中央块(最中间的块6个)、角块(4角的块8个)和边块(4条边中间的块12个)。

其中中央块只有1个面,他们是固定的结构,所以中央是红色的块,那么其他的红色都要向这个面集中。而且红色的中央块对面永远是橙色中央块(国际标准是这么规定的)。

而边块有2个面2个颜色,角块则有3个面3个颜色。然后破解功略里会用字母来说明要转动的1层或1面,以及方向:例如:F:前面,B:后面,L:左面,U:顶层,D底层,M中间层。

R(代表右面顺时针转90度),R`(代表右面逆时针转90度),R2(代表右面顺时针转2次90度,其他同理)。 最后要说明的是:每面的名称是相对的,例如F是前面,就是手拿魔方时面向自己的一面,若把模仿旋转到另一面,那么就有新的一面成为前面。

工具/原料魔方一个方法/步骤先将中间是白色块的一面对着上面,然后在顶部做出白十字,就是其他颜色的块都到相应的位置然后是将白色的角块归位把白色面转向下,找出红绿边块,若红绿边块在顶层则按顺时针方向转动顶层,直到边块与图上的1个情况相同,在按照口诀转动魔方,使边块归位。 若红绿边块在中间某层,但位置错误或颜色错误,则先使红绿边块在右前方的位置,再重新按照下面其中一个次序旋转1次。

然后将顶层(应该是黄色)边块调整向上,做出黄十字。若按照口诀转动1次后,顶层仍未出现黄色十字,可重复按口诀转动,直到黄色十字出现为止。

然后将黄色角块调整到十字周围,有点难度,看口诀提示吧。通常这时候黄色块,和侧面的颜色会有错位产生,根据口诀(我还没吃透)将四角的黄色块定位。

最后将边上的色块再调整到对应的位置。

3.我为文明城市做点什么手抄报

关于绿色环保的手抄报我无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源。

但我可以节约每一张纸,可以抑制自己要换家具的欲望(家具能用就用,不赶时髦,以免刺激对森林的砍伐),我可以爱护花草树木。我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物,但我能做到不捕、不吃国家保护的所有动物。

我无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海,但我可以用无磷洗衣粉,可以尽可能地节约用水(生活用水重复使用:洗菜洗手的水积攒起来冲厕所。洗衣的水可以用来拖地,拖完地还可以冲厕所)。

我无法阻止铺天盖地的白色垃圾污染环境,但我可以买菜提起菜篮子,尽可能地少用或不用塑料袋;我可以把用过的电池收集起来送到收集点;家中的垃圾进行分类,能回收再利用的决不丢弃;无论在哪里都不乱扔废弃物。 我无法阻止小煤窑小金矿的胡扒乱采,无法阻止对海洋资源的疯狂掳夺,无法阻止废气污染天空。

我无法阻止破坏环境的事情太多,但我能做到保护环境的事也不少,我可以从小事做起,从日常生活做起,从自己力所能及的事做起。 我想,如果人人都这样做,那么我们的生活环境就会减少一些污染。

为了我们自己,为了我们的子孙后代,为了我们共有的家园,保护环境应该成为我们每个人的自觉行动。当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪,她的儿女们将迎来新世纪的第一个地球日。

地球日,是人类对地球母亲的忏悔日。让我们想一想,人类过度地消耗资源和污染环境,已经给地球造成了怎样的灾难;让我们想一想,我们每个人在这样的灾难中负有怎样不可推卸的责任。

当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续;当地球患了绝症,人类又能生存多久?地球日,也是人类自身的拯救日。 人类既是环境灾难的制造者,也是环境灾难的受害者,更是环境灾难的治理者。

我们每个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保:节约资源,减少污染;绿色消费,环保选购;重复使用,多次利用;垃圾分类,循环回收;救助物种,保护自然。绿色生活是新世纪的信息,它引导着企业界去发展绿色技术和清洁生产;绿色生活是新世纪的要求,它鼓励政治家去承担人类可持续发展的责任;绿色生活是新世纪的时尚,它体现着一个人的文明与素养,也标志着一个民族的素质和力量。

中国,正以历史上最脆弱的生态系统,承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱国的人们,让我们首先爱护这个民族赖以生存的根基,让我们从一点一滴的环保行为做起。

谁说你不能拯救地球!环境是人类生存的基础,越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。 如何保护环境,实现社会的可持续发展,是地球上每一个人都必须认真考虑的问题,作为2l世纪的地球公民,我们有责任共同努力,为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附近没有果皮箱,也不要乱扔,你可以在身边带一个小的垃圾袋,用它来盛放垃圾,再一起丢进果皮箱。 2。

如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类,你要积极参与,对垃圾进行分类。3。

不要浪费,你应拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,并且买你必需的东西,因为在你买不必要的商品时,不仅浪费了钱,还浪费了资源。 最重要的是要从身边的小事做起,从不浪费一滴水、一粒米、一分钱做起。

4。积极使用可再利用的用品。

如:你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己还完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。5。

如果你发现身边有破坏环境的行为发生,你应提醒他(她),说服他(她)不要再这样做。 6。

爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物,并提醒他人也不要这样做。

二、尽力做到1。尽量减少使用一次性用品。

如:你可以自带无毒害金属制造的餐具,来代替一次性餐具。2。

你应让每滴水都变得有价值,也就是说,你应尽量多次地使用每一滴水。 比如:你可以用洗过手的水拖地板等。

3。尽自己所能,综合使用旧商品,变废为宝。

4。阻止别人做破坏环境的事情。

5。减少私车使用,尽量乘公交车。

在我们的日常生活中,有许多小事都对环境造成潜移默化的破坏。 "星星之火,可以燎原"。

这些一点一滴的小事,一点一滴的破坏,会影响我们的生活,甚至可以结束地球的生命。地球不是你的,也不是我的,而是我们从我们后代手中借来的!因比,我们有义务从现在开始,保护环境,捍卫我们共同的家园!善待地球,是一种时尚,一种世界性和世纪性的时尚。

当环保成了人人可以参与的行为时,绿色,也就渗进了我们的文化与文明。在21世纪,环保行为意味着一个人的素质和教养,正如环境质量标志着一个国家的尊严和力量。

那种无节制耗竭地球物质的文明是残缺的文明,它会毁掉我们的自然家园,也荒掉我们的精神家园,给人类带来的将是短暂的满足和永久的厄运。 无论你从事什么职业,都有责任倡导和实施节约资源的生活方式;无论你多富裕,都无权挥霍地球资源,因为地球是我们从后代手中借来的。

当代人的经济尺度根本无法体现生态环境资源真正的价值。节约,在这里不只是经济行为,也是环保环保时尚。

你会因关心地球、关怀未来而受到尊敬。

4.杜绝校园暴力手抄报内容谁能给我一些关于杜绝校园暴力的手抄报内容

校园暴力从来都是令人愤慨的焦点之一。

近些年来,有不少校园暴力的视频被上传到网络上,各种门派层出不穷。越来越猖獗的暴力事件令人心寒,令人不得不愤怒!近日,频频出现在校园内外的暴力事件,简直让我们触目惊心!事例一:4月8日,长春市某高三女生,因为回头多看了某个女孩一眼,就遭到女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上,被一顿毒打。

事例二:4月21日,湖南衡南实验中学某班几十名学生集体跪在**********场上,有说是班主任罚跪,有说是自愿班长带领自愿下跪。事例三:5月18日傍晚,云南省普洱市孟连县发生了一起8名女生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园暴力事件”。

近日,又出现一个穿布鞋的女生,被几个同学堵在楼梯口要求下跪,并遭遇扇耳光和推搡。我想问,如今的孩子都怎么啦,怎么会变得如此缺乏理智,会变得如此缺少人性。

到底是教育的缺失,家长的纵容,还是虚拟网络的危害?我想,也许是兼而有之吧。 这些问题已经不能不引起我们每一个人的关注了。

究竟是谁的过错,我们先不用去追究这些。因为无论是有意看也好,还是无意瞧也罢;无论是班主任罚跪,还是学生自愿;无论是有家庭背景也好,还是没有家庭背景也好;无论是鞋子丢失也好,还是被偷也罢。

作为家庭和学校,我们都有不可推卸的责任。 因为无论与同学之间发生什么纠葛,出现什么问题,都应该教育孩子,学会与他人和睦相处,做到与人为善,既要善待自己,更要善待他人,要以一种宽容的胸怀去接受一切事物,去处理各种问题。

一旦遇到过错或问题时,首先要从自身上找原因,即便是他人的错误,也要善意地指出,而不能以错治错,以罚代法,最终导致双方都成为受害者和“牺牲品”。 对类似这样的校园暴力事件,许多教育者也常常不知道如何应对。

出于“对家长负责”的心态,教师们往往对具体的人身伤害,比如可见的伤痕,红肿,流血比较敏感,而正因为教师们对可见伤害的片面重视,学生们会选择进行不可见伤害,最常见就是人格的侮辱,嘲笑,逼令下跪,轻轻打耳光,而教师却往往意识不到这种伤害的严重性。 施虐的孩子发现,只要自己造成的伤害不是可见的,受害的孩子就得不到有效的保护。

现实生活中,常见的情况是,当一个学生被殴打和侮辱以后,教师对打人者只是加以训斥,对受伤者积极治疗,可是,他的工作仅此而已吗?那个打人者成了学生当中那个出尽风头的人物,而对挨打的人来说,这个懦弱的形象将一直伴随着他。 真正的做法,应该是帮助受害者在集体活动中出风头,拥有更多的朋友,迅速走出这一次被打的阴影,并且让欺负人的孩子知道“对方也是不好惹的”。

就拿龙湖一中校长乔栓柱对媒体公开事件的处理结果来说:这件事情学校知道后,考虑到女孩子的自尊心,就没有公开处理。 而是对几个打人的学生进行批评教育,并要求她们向被打的那个女生道歉,女生也原谅了她们。

这种不得体的处理方式,实际上在纵容伤害她们,并不能解决实质性问题。有人说,学生们的暴力行为,是当今学校通过“淘汰教育”的模式引发的。

这种观点认为,中国的学校教育将本应是普及的教育变成了选优教育和淘汰教育,这种教育的后果就是制造了大量的“失败者”,他们的失落感造成了反社会和攻击倾向,其实这种模式仍然只能解释国外的偶发式,情绪性的校园暴力,无法解释发生在中国广大校园里的暴力事件。 还有人说,孩子们的暴力行为,都来自对影视和游戏中暴力情节的模仿。

然而,暴力影视作为一个模仿对象,它只是让坏孩子们的攻击行为看起来更“酷”,并不能带来攻击冲动本身。文革的时候没有什么暴力影视和游戏,校园暴力却同样存在。

并且,至今也没有科学研究证明是暴力影视和游戏激发了青少年的暴力行为,国外研究认为暴力内容的社会恶果是使得受众对暴力的容忍度增加,但它并不是暴力行为的直接原因,而且,青少年接触一定的暴力内容,反而使得攻击倾向有所下降,因为他的攻击欲望被发泄掉了。 笔者认为,当前学校暴力事件产生的原因,应当说是社会人文教育的缺失。

暴力事件行为的发生背景,是由于学生人道主义和平等意识的缺失。在他们受到的教育中,他们不知道人的权力是天生就有的,不知道人生来就是平等的,更不知道尊重他人就是尊重自己。

因此,校园暴力就是属于这种用加害他人的方式来解决纠纷,当个人对抗不占优势的时候就聚众来强化自己的势力。由于没有平等待人的意识,就有出现一种想凌驾于别人之上的心理。

羞辱、侮辱、凌辱他人都是这种心理使然,用暴力使人屈服,用凌辱来矮化他人的人格。这就是人文教育缺失所造成的必然现象。

试想,现实中,我们哪一个家庭不是以孩子的要求为中心,哪一所学校不是以追求学生的升学率为目标。长期下去,对孩子的无节制的索取和要求,养成了他们在家里就是以自我为中心,家庭其他成员都得围着他转;只注重学生成绩的提高,而不注重对学生的品德和心理教育,就会导致他们人格上的缺陷。

长期以往,桀骜不驯、专横跋扈的个性就会在孩子的身上滋生,为孩子的健康成长埋下终身隐患。国外的研究和中国的。

5.新学期办手抄报设计初二下学期的手抄报,内容要有12K纸,帮我设计

新学期一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天。

在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来,摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手。

经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击!我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我要更精彩。因此,我一定在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。

今天的老师,同学们都把自己打理得漂漂亮亮,办公室。教室都打扫得干干净净,这样就营造了一种生机勃勃。

祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。

我一定要在新学期取得新进步。在新学期里,我有一个新的目标——不要做语言的巨人,要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动……当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。

学习并不是一种兴趣,而是一种责任,是我应该做而且必须做好的事情,同时学习必定会有负担。没有苦的。

累的过程,就不会有进步和提升,无论是过去,还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦,悲伤都化作前进的助力和动力,就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。向着自己的目标,奋力前进!新的一学期又开始了,开始了新的旅程,杨启新的风帆吧!我要加油,在绚丽多彩的小学生活中,好好学习,这是冲刺,面向新的征程,也许会有坎坷,艰险,我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸新学期发言稿喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去,新的学期已经到来,我们满载着2005丰收的喜悦,步入了满怀憧憬的2006,我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。

我们要定好目标,执着信念,永不言败,一起因目标而努力,因梦想而精彩,塌塌实实地一步步走下去。固然,成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩,但是“千里之行,始于足下,”要想使理想成为现实,积累是必不可少的,我们应该从现在做起,从点点滴滴做起,一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。

新学期,无疑也为我们提供了崭新的园地,但是需要提醒的是:荣誉的桂冠往往要荆棘编就,成功的道路往往由汗水铺通,征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求,朝气蓬勃的热情,脚踏实地的努力,持之以恒的攀登。

所以,要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。 决心学习的人,得有经受磨练的思想准备,要有高远的志向,要有学习的热忱,在困难和挫折面前,不灰心丧气,把坚韧不拔的毅力体现在学习之中!我们还应该培养优秀的道德品质。

当我们坐在明亮的教室里,手捧崭新的课本,听着老师的教诲,同学们,我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢?我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们,而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训:父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给予了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们应该感谢他们。 学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德,值得我们不断发扬和继承!新学期,新征程,新面貌,此时此刻,相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情,因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。

让我们把握住2006这个美好的春天,把理想化为宏图,把计划付诸行动,荡起理想的双桨,与学校同舟共济,破浪前行,展现学子的风采,奉献青春的智慧。 新一学期,新的开始一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天。

在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来,摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手。

经过多年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击!我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我要更精彩。因此,我一定在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。

今天的老师,同学们都把自己打理得漂漂亮亮,办公室。教室都打扫得干干净净,这样就营造了一种生机勃勃。

祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。

我一定要在新学期取得新进步。在新学期里,我有一个新的目标——不要做语言的巨人,要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动……当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。

学习并。

6.关于魔方的研究性学习活动要全文

魔方与数学”校本课程开发 摘要:“魔方与数学”是通过挖掘魔方中的数学因素,在遵循学生认知和心理发 展的基础上,借助魔方这一富于数学原理的实物玩具,丰富学生的数学活动经验, 增进学生对数学的兴趣,从而促进学生的数学学习的校本课程。

该课程主首先介 绍了本研究的研究背景;之后对“魔方与数学”该校本课程的设置进行了详细的 说明,包括课程设置的目标、计划、实施和评价;最后介绍了本课程的存在问题 及发展方向。在当今数学教育改革强调调动学生的积极性,从兴趣出发加强校本 课程开发的背景下,作为数学这种传统具有抽象性和逻辑性的学科的校本课程的 研发,是一种有益的尝试。

关键词:魔方 小学数学 校本课程 一、课程开发的背景。 (一)“魔方与数学”的慨念界定 魔方是一个娱乐性很强的益智玩具,它的发明与发展貌似与数 学教育没有联系,多数人甚至是魔方玩家也没意识到它所蕴含的数学原理,家长 和小孩也都把它当做开发智力的玩具。

但事实上魔方与数学的关系是非常密切的。 魔方是一个可以变化的空间立体图形,在玩魔方的过程中它可以使小学生形成空 间与图形的概念,并对一些数学概念如变换、群、坐标、组合等有一个直观的理 解,方便日后的数学学习。

魔方的构造及操作过程蕴含着丰富的数学思维因素, 这一点也是玩魔方具有很丰富的层次感和技能技巧性的原因所在。“魔方与数学” 课程的开发不仅仅是教小学生技巧性的还原魔方,更重要的是借助魔方让小学生 在玩中体会数学知识、数学方法和数学思想,增进小学生对数学的兴趣,从而促 进小学生数学的学习,改善数学学习效果。

(二)理论和现实意义 2001 年7 月,国家教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》, 提出了新的教育理念拓展了课程的认识,鼓励地方和学校为基础,设置和开发以 提高学生的数学兴趣,满足学生的需要为基础,多样化的校本课程。“魔方与数 学”的校本课程的开发有助于突出学校的办学特殊,教师的专业化和个性的成长, 有助于对学生进行生动的素质教育,同时它在促进传统数学课程向现代模式改良 方面起到积极作用。

张景中先生在《好玩的数学》丛书的序言中说“在很多有趣的活动中,数学 是幕后的策划者,是游戏规则的制定者”。如果没有特别的介绍,幕后工作者总 是不被观众所知。

同样的道理,由于缺乏对数学内涵的挖掘,很多人对,魔方爱 不释手,却根本意识不到自己是在玩数学,甚至包括一些数学老师。“魔方与数 学”校本课程的开发正是通过挖掘魔方中的数学元素,让小学生在玩魔方的过程 中,教会他们用数学的眼光去看待魔方、用数学的思维和方法解释魔方,自主探 究、动手实践,合作交流,在玩魔方的过程中获得广泛的数学活动经验,体会数 学的魅力和数学思想方法的应用价值。

因此,“魔方与数学”校本课程的开发作 为现行数学教学的辅助和补充,具有一定的现实意义。 二、“魔方与数学”课程的设置 首先从课程的目标进行切入,然后介绍该课程的适用对象和依据,最后从 课程实施的角度,对课程计划、学习方式、教学方式、课程评价等方面做出详细 的说明。

(一) 课程的目标 (1) 了解关于魔方发明和发展历史,对魔方的基本原理和构造有个比较 清晰的认识;能够顺利的还原二阶魔方、三阶魔方,能够完成一些简单的魔方图 案;认可魔方是一种富于数学道理的游戏,能够阐述其中的一些简单的道理。 (2) 在“玩”魔方的过程中,能够比较自觉地运用数学的眼光看待魔方、用数学的方法辅助求解,从而提高在生活中运用数学的意识和能力;提高空间想 象能力、动手能力、分析、判断和决策的能力。

(3) 在魔方课程的学习中,体会数学,提高数学学习兴趣;体验尝试错 误、经验、顿悟等学习过程,体验魔方还原和拼图的喜悦和成就,锻炼良好的意 志和心理素质;选择积极、健康的休闲娱乐方式,规避消极娱乐,用乐观、智慧 的态度面对生活。 (二) 课程对象和依据 “魔方与数学”校本课程是以小学六年级的学生为对象,在六年 级上学期开展的课程。

其对象的选择及开课时间依据如下: (1) 认知和心理的角度:小学六年级的学生是小学阶段的最高年级,在 认知和心理发展的过程中,已具备了形式抽象能力,在空间想象,逻辑思维方面 有了一定的基础,因此,从小学生发展规律来看,在六年级实施魔方课程是符合 其成长发展规律的。 (2) 与国家课程配合角度:人教版小学数学六年级上学期有关于长方体、正方体知识的学习,魔方是一个立体空间图形,通过魔方课程的开设可以让学生 空间和图形的慨念,培养数学的抽象思维的想象能力和分析能力,不仅有助于学 习本学期长方体和正方体的内容,而且为以后中学阶段的几何学习奠定了牢固的 基础和兴趣,从而有助于数学的学习效果。

(3) 开设时间的角度:“魔方与数学”课程选定在小学六年级上学期开设, 不仅与国家课程相配合,而且减轻了小学生小升初的学习压力,使小学生在上学 期的魔方学习中增进对数学的学习兴趣,避免了在下学期开课的形式主义现象, 具有可实施性和操作性。 (三) 课程计划 依据本课程。

7.魔方基本知识

!真是毫无办法!不过我刚通过这个优酷视频学会了,还是愿意告诉你的。

前面两步我想你可以弄出来,后面的公式我用文字写出来了,希望对你有所帮助。

前两步先对好带T型的第一层

第三步

以竖条同色为参考面,

1)左面:上逆,左逆,上顺,左顺,上顺,正顺,上逆,正逆。

2)右边:上顺,右顺,上逆,右逆,上逆,正逆,上顺,正顺。

第四步

点,线,L,十。

1)点变线:任选一个参考面。右逆,上逆,正逆,上顺,正顺,右顺。

2)线变L:以线竖着为参考面。右逆,上逆,正逆,上顺,正顺,右顺。

3)L变十:以L左上为参考面。右逆,上逆,正逆,上顺,正顺,右顺。

第五步

(1)3个不在

以点在上且后为参考面:

右朝后:右逆,上逆,右顺,上逆,右逆,上逆逆,右顺。(上逆算法)

左朝后:左顺,上顺,左逆,上顺,左顺,上顺顺,左逆。(上顺算法)

(2)2个不在,4个不在

2后4左:右逆,上逆,右顺,上逆,右逆,上逆逆,右顺。

第六步

1)有两个的

以朝后为参考面

左顺,正逆,左顺,后顺顺,左逆,正顺,左顺,后顺顺,左顺顺。

2)找不到的

重复上面就形成了1)

第七步

以对好的面正对着你为参考面

逆时针状态,用上逆算法,然后魔方转180度,然后用上顺算法就OK了;

顺时针状态,用上顺算法,然后魔方转180度,然后用上逆算法就OK了;

其他情况也用上述算法做一遍就形成了上述状态。

结合视频你会很清楚上述文字的意思,祝你早日成为魔方高手

关于魔方知识手抄报

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